Christian Vidal

Tout individu, toute organisation est capable de trouver en elle-même les ressources nécessaires pour optimiser son évolution et sa croissance dans un mouvement qui est toujours à recommencer . Il s’agit donc d’envisager positivement la notion de « remise en cause ».

L’accompagnement centrée sur la personne a pour stratégie de s’intéresser d’abord à l’humain pour lui donner les moyens de se repositionner dans l’entreprise . Cette approche est fondée sur la théorie des besoins de la psychologie humaniste d’Abraham MASLOW et la notion de résilience de Boris CYRULNIK.

Après le nécessaire retour à soi-même , le salarié pourra développer une nouvelle vision active de son poste de travail, en transférant au niveau de l’entreprise les stratégies de résolution de problèmes mises en œuvre sur le plan personnel durant les séances de créativité.

1 Retour sur le parcours dans l’entreprise du recrutement à aujourd’hui : point sur la motivation personnelle, le sens de l’organisation, le système de prise de décision de la personne et le partage des responsabilités (management par la délégation, gestion de la cohésion d’équipe).

2 Bilan sur l’équilibre des temps de vie : maintenir l’équilibre entre la part professionnelle et la part personnelle est une des conditions essentielles à l’épanouissement de la personne au sein d’une organisation. Le bilan est orienté vers la notion de Projet de Vie et la structuration du temps. L’approche fait le lien avec la notion de cycle de vie et ses applications concrètes vis à vis de la gestion de projet et du désir d’apprendre. Le modèle et la représentation utilisée ici trouve des applications au niveau de l’entreprise dans ce que l’on appelle la courbe de vie des produits ( notion marketing de la courbe en S).

3 Analyse de la généalogie professionnelle, du parcours de formation initiale et de l’historique de carrière : une approche détachée du présent qui permet à la personne de se (re)connecter avec ses racines et qui permet de découvrir des compétences inexploitées, des facettes positives ignorées de soi-même grâce au feedback de l’accompagnant.

4 Travail sur la créativité : les tests d’imagination confrontent l’accompagné(e) à sa capacité de résoudre des problèmes plus ou moins complexes . Les tests proposés d’apparence simpliste offrent la possibilité d’un réaménagement affectif personnel qui repose sur l’expression libre plutôt que sur l’interprétation psychologique du comportement.

5 Le ROI , retour sur investissement pour l’entreprise : l’individu ayant fait un tour sur lui même, sa perception de son positionnement dans l’entreprise change, son mode relationnel évolue et intellectuellement la personne peut déployer un nouveau savoir faire vis à vis des tâches qui sont de sa responsabilité.




Cellule d'écoute pour apprentis

La Cellule d’Ecoute a été mise en place dans la perspective d’un Objectif Qualité. Elle fait partie d’un dispositif global visant à assurer le succès du jeune dans son insertion dans la vie active, but ultime de la formation en alternance, en prenant en compte ses difficultés.

La méthode de travail de la cellule d’écoute repose sur l’écoute active, le dialogue questions – réponses et la recherche en action (« trouver des idées pour »). L’approche se veut non médicale et non psychologique et repose sur l’idée d’un « dialogue élargi » sur les questions de la communication interpersonnelle, du rapport à soi-même et à la société dans son ensemble.

Il s’agit de favoriser l’expression du jeune vis à vis de son problème et de lui renvoyer un feedback sur sa perception des choses. Parallèlement, un travail de recherche est effectué vis à vis des compétences et du savoir être du jeune dans d’autres champs que ceux de la vie scolaire et du monde du travail, afin qu’il trouve en lui-même les ressources pour résoudre sa problématique.

In fine, le jeune est toujours renvoyé à sa motivation personnelle, sa capacité de choix et à sa prise de décision en tant qu’adulte responsable en devenir.

Le positionnement de la cellule d’écoute est d