Claire HINTZY
Coordinatrice d'un service de prévention Moins de 13 ans, Association ADELIES (Marseille)
L'éducation est le vecteur de mes expériences professionnelles auprès des publics jeunes et en formation d'adultes (à l'Université, dans les formations professionnelles d'enseignants,éducateurs ou cadres en santé). J'ai exercé dans l'éducation spécialisée et développé une pratique éducative auprès d'adolescents et d'adultes autistes et psychotiques.
Avant tout, je crois au décloisonnement des identités professionnelles et des formations disciplinaires dans les métiers de l'éducation et du soin.
Les professionnels de l'éducation et de l'enfance doivent être formés à l'observation de situations complexes qui laissent concourir le développement du langage (éducateurs jeunes enfants, orthophonistes, rééducateurs), l'environnement social (animateurs, travailleurs sociaux, éducateurs spécialisés) et la construction de la pensée (enseignants, psychologues, psychanalystes).
Mes plus values:
- L'aisance dans la pratique du métier et la conception d'outillage et d'évaluation des pratiques.
- La professionnalisation d'actes pédagogiques dans une dynamique éducative.
- La production d'écrits et d'outils d'expertises opérationnelle et méthodologique.
30 contactsCoordinatrice d'une équipe éducative (animateurs de prévention et éducateurs spécialisés), le service est destiné à la rencontre et l'accompagnement d'enfants de 4 à 13 ans en déambulation dans le centre ville de Marseille (Porte d'Aix, Belsunce, Noailles, Cannebière, Vieux Port, Cours Julien, La Plaine).
Le travail s'effectue dans l'interface rue, école, famille (travail de rue, animations de place, partenariat avec les équipes éducatives des établissements scolaires, les structures à vocation psycho-pédagogiques et autres).
Service subventionné en grande partie par le Conseil général 13 et la Politique de la ville de Marseille, trois grandes missions sont déployées: le Projet Réussite Educative ("Projet ecole"), une fonction d'information, de soutien et d'écoute à l'adresse de familles souvent isolées("Fonction Ressource parentale") et la prévention de rue.
La prévention spécialisée se destine à repérer les conditions matérielles et psychiques dans lesquelles un enfant est susceptible de développer une grande vulnérabilité (problèmes de santé, rupture scolaire, désocialisation, errance, conduites à risques, etc.).
2009 - 20112009 - 2010Organisme de formation. Objet de travail : les relations humaines professionnelles en entreprise.
Sessions de formation continue pour les intervenants en organisation (consultants, directeurs des ressources humaines, auditeurs, accompagnateurs...)
Principales interventions en responsabilité :
- La communication professionnelle : modèles et enjeux dans l'organisation
- Travailler son rapport au(x) savoir(s)?
- Travailler son rapport au changement ?
- Animer des séquences d'analyse clinique de son activité en entreprise.
2007 - 2009Attaché à l'Enseignement et à la Recherche (contrat de deux ans, temps plein)
- 400 heures d'enseignement (CM et TD, conférences)
- Publications scientifiques
- Participation à des projets de coopération internationale
- Visites pédagogiques et évaluation des pratiques d'enseignement
- Animation de sessions de formation continue pour enseignants confirmés
Principales unités d'enseignement en responsabilité:
- Culture transversale du métier et questions vives en éducation
- Le didactique, la coordination du groupe classe, la pédagogie institutionnelle, les effets de la parole, la subjectivité au travail, les systèmes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation, la scolarisation des enfants en situation de handicap.
2005 - 2007Etablissement spécialisé d'Aide par le Travail et adultes autistes et psychotiques. Accompagnement des résidants dans leurs maisons de vie et sur le lieu de leur travail (jour, nuit, vie quotidienne et séjours l'hiver et l'été). Respect des spécificités de ce projet éducatif unique et original (large autonomie des résidants dans la préparation des repas et la tenue des maisons, réunions de parole hebdomadaires...).
Educatrice spécialisée (en renforcement d'activité), Centre polyvalent d'éducation spéciale (CEPES, Rousset, 13)
Accueil d'adolescents psychotiques en classe, en renfort de l'enseignant spécialisé.
2001 - 2002Jeunes 16-21 ans, sortis du système scolaire sans diplôme ni qualification. Observation de la vie scolaire et des sessions de formations. Analyse des besoins pour la mise en oeuvre de ce projet pilote européen.
1999 - 2003- Animatrice en Centre de Loisirs sans Hébergement (territoire Zone urbaine sensible) et séjours.
- Accompagnement scolaire en Centre de Ressouces.
- Accompagnement individuel d'un adolescent en récupération de ses capacités cognitives.
- Travail en réseau avec les partenaires sociaux de la ville.
- Organisation de sorties et d'ateliers à l'adresse des familles.