DANG Thu Nga

Ingénieur pédagogique multimédia dans le cadre du projet ISTA3 (mis en place d'une dispositif de formation):
- conception d'une démarche pédagogique adaptée au contexte de formation
- accompagnement de la médiatisation des contenus de formation et de l'implantation sur la plateforme Moodle
- coordination des équipes de production

Détails de l'expérience:

- conception des espaces du projet dans la plateforme Moodle
- rédaction des guides d'usages
- formation des auteurs / enseignants à son usage
- rédaction du cahiers des charges de médiatisation des ressources pédagogiques
- accompagnement des auteurs / experts dans l'ingénierie pédagogique de leur modules
- Bilan du CDD : une plateforme opérationnelle a été mise en place, ainsi que l'ensemble des documentations et des standards applicables à l'usage des professeurs. La formation des professeurs a été réalisée.

- Médiatisation et adaptation à la formation en ligne de contenus pédagogiques crées par une équipe de professeurs
- Articulation des contenus au format hybride (présentiel et auto-formation) et organisation de la formation
- Compétences mises en oeuvre: preuve d'assiduté, sens des responsabilités, sens relationnel et adaptation culturelle

Bilan du stage : travail de qualité et rigoureux sur la médiatisation des contenus pédagogiques et sur la conception du dispositif de formation.

Étude comparative des plateformes pédagogiques :

- A partir d'éléments de cahier des charges du projet, et en coordination avec les équipes du projet, réaliser une étude comparative des plates-formes et dispositifs technico-pédagogiques associés, pour répondre au mieux aux besoins du projet.
- Compétences rédactionnelles, informatiques et réseaux, bonnes notions d'ingénierie pédagogique, engagement, rigueur et méthode ont été mobilisés lors de cette mission.
- Bilan du stage : le choix de la plateforme et l'argumentaire correspondant ont été présentés et acceptés par l'ensemble des collaborateurs du projet.

Pendant mon stage, je me suis chargée de seconder les intervenants natifs pour donner les cours de français dans les départements universitaires. Plus concrètement, il s'agit de :
- la participation à la préparation de la fête de la francophonie
- la prise de connaissance des tâches de suivi pédagogique des conseillers pédagogiques
- l'observation et co-animation avec les intervenants natifs des cours de conversation en vue de la préparation des examens du DELF A2, B1
- la découverte des activités des espaces francophones des filières universitaires francophones
- la participation à l'organisation des examens DELF A2 et B1
- participation à l'élaboration d'un blog pour la production écrite pour la classe de 3è année de la filière Tourisme.

Pendant 3 mois, je travaille comme professeur titulaire dans les classes de débutants et bilingues.