Didier Fort
Coordinateur général de l'organisation pédagogique et de la démarche qualité, Ville de Paris - Direction des Affaires Sc
Entre créativité et rigueur, de l'analyse stratégique des besoins à la mise en oeuvre de solutions, par une approche humaine constructive et une relation professionnelle adaptée :
Réussir, c'est avant tout ensemble.
La trame de mon parcours professionnel se situe au croisement d’une démarche pédagogique et d’un pilotage de dispositifs de formation, soutenue par une recherche des meilleures pratiques.
Riche d'une solide expérience en tant que conseiller et chef de projets formation, j'ai assuré la coordination et l'animation de missions dans des domaines riches et variés.
Concevoir, exposer et animer tout autant que déployer sont des atouts auxquels j’ai donné sens pour divers publics, à travers des actions dynamiques, individuelles ou collectives.
Identifier les besoins et les planifier, développer les actions et les évaluer font partie de mes réalisations.
Mon approche se veut globale et concrète pour apporter pertinence et ambition dans tout projet lié au développement humain dans le cadre de mutation stratégique, organisationnelle, donc culturelle.
32 contactsCoordinateur général de l'organisation pédagogique et de la démarche qualité, Ville de Paris - Direction des Affaires Scolaires
Consultant en organisation/formation, Marie de Paris - Direction des Affaires Scolaires - Bureau des Cours Municipaux pour Adultes
2009 - 2009Audit sur l'organisation fonctionnelle et opérationnelle des services organisés en pôle Metiers (achats, organisation, pédagoqique) via une application métiers (7 écoles d'enseignements - 140 établissements - gestion de 30 000 auditeurs - 900 professeurs)
Analyse des dysfonctionnements bloquants le système
Déclinaison d'axes d'amélioration :
Planification du traitement de l'information reçue (Pôle Achats impactant l'ensemble des pôles)
Décloisonnement des interfaces métiers par la création d'une communication adaptée (cible, messages, outils)élaborée sur le sens de la mission et et la résonance entre pôles
Proposition de Scénarii organisationnels centrés sur la reconstruction de la "confiance" et ces effets en terme de résultats
2008 - 2008• Cadrage de projet : Rédaction du cahier des charges, définition de la gouvernance, cadrage du dispositif pédagogique
• Pilotage de projet : Animer l'équipe projet (conception, réalisation et déploiement), élaborer et suivre le planning des livrables, faire le reporting, suivre le budget, mettre en place une gestion des risques, préparer et animer les réunions d'avancement
• Communiquer sur le projet : Donner de la visibilité au client et à l'équipe projet en interne
Résultats : Déploiement des projets du plan Formation 2008
ATOS ORIGIN : Groupe international de services informatiques coté sur le Marché Eurolist de Paris.
Fournit trois grandes lignes de services complémentaires :
Conseil - intégration de systèmes - infogérance
Mission réalisée :
Audit sur la communication externe et interne du secteur Justice Étude, diagnostic et déclinaison d'un plan d'actions pour :
Mettre en œuvre une stratégie de communication, optimiser le développement du secteur Justice et améliorer la gestion des compétences.
2001 - 2005Responsable en ingénierie de formation
Vivre/Emergence – Centre de formation/Bilan/Conseil - 2000 à 2005
Bénéficiaires : adulte travailleur handicapé et déficient intellectuel léger
• Restructuration et consolidation des actions de formation : développement et renforcement des relations : partenariats institutionnels (financeurs, prescripteurs) et privés (entreprises)
• Adaptation des dispositifs de formation : conception de scénario pédagogique global
• Organisation de la formation : création d’un système d’informatisation du suivi des formations et gestion analytique
• Face à face pédagogique : accompagnement individuel et collectif - bilan professionnel et personnel
• Suivi et reporting : administratif et financier, mise en place d’une démarche qualité : amélioration continue
• Coordination des projets européens : (Fond Social Européen) : sur la motivation au travail ; le maintien dans l’emploi
• Conseil auprès des entreprises : sur le handicap et sur la politique des plans de formation (VAE, VAP, DIF, professionnalisation…)
Conséquences :
Reprise de confiance des partenaires/prescripteurs/bénéficiaires
Progression quantitative et qualitative de l'effectif cible en 5 ans
Amélioration financière : Équilibre atteint en 3 ans. Attribution en 2004 d'un budget en hausse de 33 % suite aux actions menées sur l'année 2003
1998 - 2000• Planification et coordination des projets :
éléments logistiques et techniques (techniciens, fournisseurs, tournage)
• Appréciation de la qualité artistique des scénarii
• Conciliation des contraintes économiques et artistiques en fonction des projets
• Création de devis plus adaptés au besoin du suivi financier de la production et consolidation de l’existant
• Recherche et écriture de sujet, de sa faisabilité, des intervenants potentiels
