inlingua Ouest

Notre objectif est de faire en sorte que chaque apprenant dispose de moyens efficaces pour faire face aux situations de la vie professionnelle et personnelle, d’échanger des informations, des idées, de communiquer sa pensée. Pour ce faire notre méthode est:
♣ Directe, sans traduction,
♣ ‘Globale’, sans cours magistral de grammaire,
♣ Progressive, grâce aux apports des programmes de notre centre de recherche pédagogique (notions simples et rassurantes puis graduellement plus complexes) alimentés par les documents authentiques des stagiaires.

Cette pédagogie s’intéresse particulièrement aux apprenants, aux savoir-faire en situation de communication. La méthodologie appliquée est active, intuitive et participative. Nous proposons des activités dans lesquelles des aptitudes et des savoir-faire seront développés. Pour impliquer l’apprenant dans sa formation, nous nous basons sur une construction avec le stagiaire et une prise en compte des expériences personnelles de chacun.

Les 10 Fondamentaux.

I. Les séances se déroulent uniquement dans la langue étudiée.

II. Vous apprenez en parlant et partez de l'exemple pour apprendre la règle.

III. Le formateur s’exprime oralement la majeure partie du temps.

IV. Vous avez en permanence la parole et votre rôle est actif.

V. Le formateur établit une correction sélective et progressive.

VI Le formateur diagnostique les acquis et dispense une pédagogie par projets.

VII. Le formateur utilise le minimum d'explications théoriques et le maximum de thématiques illustrées par différentes activités langagières.

VIII. Vous avez l'opportunité de consolider sans cesse vos compétences.

IX. Le formateur respecte les principes de la psychologie appliquée.

X. Le formateur enseigne les structures linguistiques sur la base de situations concrètes

Au-delà de la variété des supports pédagogiques utilisés, l’essence de nos formations demeure dans la qualité d’une méthode et d’une équipe sachant par expérience, susciter suffisamment de confiance et de motivation pour que l’apprenant mette lui-même en œuvre des compétences linguistiques dont il ne soupçonnait pas l’étendue.