Elisa Lemos

La passion pour l’enseignement de langues étrangères est toujours présente. Après sept années en France, et de mon experience comme consultante internationale, je me suis aperçue des difficultés qu'ont les français en ce qui concerne l'apprentissage des langues étrangères.

A la place de parler une langue, ils ont toujours dans leur esprit la fausse conception qu'il faut bien connaître la grammaire d'une langue avant de la maîtriser. J'ai déjà croisé de nombreux élèves qui m'ont toujours demandé les infinitifs des verbes, la table des temps verbaux, etc… en croyant avoir les bonnes stratégies. Désolée mais l'apprentissage d'une seconde langue commence exactement de la même façon que nous avons appris notre langue maternelle, c'est-à-dire, parler,lire et écrire. La maîtrise de la grammaire doit venir comme la finition de la langue. Après que l'on a la capacité de communication, nous pouvons comprendre les pourquoi de chaque chose mais jamais avant!!!!

Une autre question: la traduction. Les français sont toujours soucieux de comprendre chaque mot de la langue cible en français, ce qui les empêche d'avoir la fluidité dans la nouvelle langue. Lorsque vous pensez , par exemple, au mot 'chaise' en français vous pensez de suite à l'image d'une chaise. En revanche quand je dis 'chair' vous allez faire la traduction pour 'chaise' et seulement après l'image d'une chaise viendra dans votre cerveau. Bien, est-ce que vous imaginez le temps perdu? Je ne comprends pas pourquoi cette méthode est encore utilisée dans l'éducation nationale!

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