Elise PETITDEMANGE
Conseiller Formation, OPCA-EFP
Après un bilan de compétences, je suis actuellement en phase de reconversion professionnelle vers le secteur de la maîtrise de l’énergie, des énergies renouvelables et de l'éco-construction.
Je me suis donc engagée dans le suivi d'unités d'enseignement au CNAM sur la thermique du bâtiment, les énergies renouvelables appliquées à l’habitat économe, la réglementation thermique, les énergies éolienne et photovoltaïque, les énergies et le développement durable, le droit de la construction et la qualité environnementale...
Cela me permettra d’acquérir une connaissance solide de l’environnement technique et technologique ainsi que les mécanismes économiques et institutionnels associés aux énergies renouvelables.
J'assure pour le moment un poste de conseiller formation au sein du pôle Ingénierie-Formation-Conseil de l'Opca-EFP (Organisme Paritaire Collecteur Agréé dans le secteur de l'Enseignement et la Formation Privée : www.opcaefp.fr ). Je travaille donc dans le domaine de la formation professionnelle continue et plus particulièrement sur les implications de la loi de mai 2004 relative à "la formation professionnelle tout au long de la vie et au dialogue social" et les incidences de la réforme de novembre 2009. J'informe et je conseille les adhérents sur la législation, les règles de fonctionnement de l'Opca-EFP et les conditions du départ en formation de leurs salariés.
J’ai occupé auparavant un poste de chef de projet au sein d’une association dédiée à l’Artisanat. J'étais alors notamment chargée de coordonner la mise en place d’un réseau national entre l’Artisanat et l’Université. En pratique, cela s'est traduit par la création, dans chaque région de France, de groupes de travail composés d’une douzaine de chefs d’entreprise et d’une équipe universitaire locale qui vont produire ensemble sur des thèmes ayant trait au marché et à la gestion de la petite entreprise et de l’entreprise artisanale lors de séminaires de travail. Cette expérience m’a fait découvrir le secteur artisanal et son environnement institutionnel tout en approfondissant mes connaissances en terme de gestion des entreprises. Dans ce cadre, j’ai par ailleurs eu l’occasion de collaborer à des actions d’ingénierie de formation au travers de l’élaboration de cahiers des charges visant la création de modules de formation multimédia et j’ai pu m’investir dans la mise en place et le développement d’une politique de communication adaptée à la valorisation de ces travaux.
53 contactsACTIVITE DE L'OPCA-EFP :
Cet Organisme Paritaire Collecteur Agréé travaille pour le secteur de l'Enseignement et de la Formation Privés. Il a pour rôle l'information et le conseil des adhérents, le financement des formations, la simplification de la gestion de la formation professionnelle continue (FPC), l'accompagnement des structures dans leurs évolutions professionnelles ainsi que la veille dans les domaines de la FPC.
POSTE OCCUPE, MISSIONS ET REALISATIONS :
Au sein de la petite équipe du pôle Ingénierie-Formation-Conseil, j'occupe un poste de Conseiller formation ; différentes missions me sont confiées :
- Information- conseil :
je suis majoritairement en contact avec les adhérents, mais également avec leurs salariés et les organismes de formation avec lesquels ils travaillent. Je suis chargée d'informer et de conseiller sur la législation en vigueur, les règles de fonctionnement de l'OPCA et les conditions du départ en formation.
Je participe à la mise à jour des informations sur le site informatif de l'Opca ( www.opcaefp.fr ) ainsi qu'à la rédaction de mémentos thématiques, guides techniques et pédagogiques des contenus et mesures de la formation professionnelle, à destination des adhérents.
Je suis amenée à intervenir en région lors de réunions d'information/formation sur la présentation de la loi du 4 mai 2004 relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et les incidences de la réforme de novembre 2009.
- Etudes et ingénierie de la FPC :
A la demande du secteur, je participe à la construction de référentiels de formation, à l'élaboration de cahiers des charges pour lancer des appels d'offres, à l'analyse des réponses des organismes de formation ; ce, dans l'objectif de créer de nouveaux dispositifs de formation qualifiants adaptés à la branche professionnelle.
2002 - 2005ACTIVITE DE L'ISM :
L'Institut Supérieur des Métiers a été créé en juillet 1990 par:
- L'Etat, représenté par le Ministre chargé du Commerce et de l' Artisanat ;
- L'Assemblée Permanente des Chambres de Métiers ;
- L'Union Professionnelle Artisanale ;
Ces trois fondateurs ont confié à l'Institut Supérieur des Métiers les missions suivantes :
- Former les élus professionnels de l'Artisanat, ainsi que les responsables et cadres employés par les Chambres de Métiers et les Organisations Professionnelles ;
- Participer au Développement Technologique et à l' Innovation dans l' Artisanat ;
- Mettre à disposition un centre de documentation et d'information ;
- Réaliser des études et recherches sur l' Artisanat.
Depuis, l'ISM s'efforce d'apporter son concours à tous les organismes relevant de l'Artisanat, afin de les appuyer dans leurs initiatives et de développer sur le terrain des opérations utiles aux entreprises.
www.infometiers.org
POSTE OCCUPE, MISSIONS ET REALISATIONS
D'avril 2002 à octobre 2005, j'ai occupé un poste de Chef de Projet à l'Institut Supérieur des Métiers, à Paris.
J'ai ainsi eu l'opportunité de travailler sur :
• la mise en place et développement national d’un réseau Artisanat-Université, constitué de clubs régionaux composés d’universitaires et de chefs d’entreprise intéressés au marché et à la gestion des Très Petites Entreprises (TPE) :
o prise de contacts et sensibilisation des équipes universitaires locales spécialisées en sciences de gestion
o coordination des séminaires régionaux
o organisation d’une journée nationale annuelle à Paris au Conseil Economique et Social
o mise en place et développement d'une politique de communication adaptée : conception et animation d’une communauté virtuelle (site internet) dédiée aux acteurs du réseau, élaboration d'une plaquette de communication, d'une lettre d'information...
• la coordination d’équipes techniques et de groupes de travail pour :
o l’élaboration de contenus multimédias de Formation Ouverte et A Distance (FOAD) adaptés aux responsables de l’Artisanat sur leur environnement institutonnel
o la conception et le développement d’une plate-forme de formation adaptée au public issu de l’Artisanat
• la co-coordination en collaboration avec des partenaires européens (universités, EifEL, EDEN, CEDEFOP) dans le cadre d’un projet européen de formation de formateurs, pour la partie mise en ligne d’un guide de ressources pour les formateurs européens et le développement d’un portail et espace virtuel d’échanges.