Emeline ODIER

- Soutien des pratiques et réflexion avec les équipes :
-Temps d’observation sur le terrain.
-Reprise d’observation et groupes d’analyse de la pratique.
-Accompagnement à l’élaboration de projets.
-Accompagnement et soutien des parents :
-Repérage des difficultés ou troubles précoces des enfants à partir des temps d’observation.
-Rencontre des familles à leur demande ou à la demande de l’équipe.
-Participation aux réunions de parents.
- Accompagnement et soutien de la direction, mise en place et coordination des projets.

Conseillère d’Orientation Psychologue, détachée en collège et lycée professionnel.
- Entretiens avec les jeunes et/ou leur famille.
- Accompagnement à la construction de projets d’orientation scolaire et professionnel adaptés à chacun.
- Interventions en séances de groupe autour des thèmes liés à la scolarité et à l’adolescence (utilisation du photolangage notamment).
- Élaboration de bilans psychologiques (utilisation du WISC IV entre autres) et préconisation d’orientation vers des structures de prises en charge adaptées (aide à l’élaboration du dossier MDPH si nécessaire).
- Travail d’accompagnement à la réflexion institutionnelle : soutien des équipes éducatives, pédagogiques et de direction.

- Interventions au sein des établissements d’accueil de jeunes enfants :
- Accompagnement des équipes : Alternance de séances d’observation en structure et de séances d’analyse de la pratique : 1 équipe pour une séance par mois sur 1 an.
-Accompagnement des équipes : Séances d’analyse de la pratique « traditionnelles »: 4 équipes pour une séance tous les 2 mois depuis 2 ans ½.
- Interventions sur les contenus de psychologie, développement et éducation de l’enfant au sein de la formation initiale et continue des auxiliaires de puériculture.
- Préparation à l’épreuve des tests psychotechniques pour les stagiaires préparant le concours d’auxiliaire de puériculture.

Guidante pour les étudiants réalisant leur mémoire dans le cadre du DC1 "Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille" en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants

Suivi d'une adolescente porteuse de handicap dans le cadre du Programme d'Accompagnement à l'Intégration Scolaire dans son lycée professionnel et au cabinet

Animation du pôle de formation continue de la section puericulture:
-Intervention en formation initiale
-Elaboration de formation continue (sur site ou ) l'école): analyse de la demande, élaboration et animation des modules de formation, évaluation de fin de formation.
-Animation de groupe d'analyse de la pratique.
-Formation des Assistants Familiaux dans le cadre du DEAF (Diplome d'Etat d'Assistant Familial): aide à la psychologue référente du groupe, contenus de psychologie, développement et éducation de l'enfant, accompagnement à l'appropriation des savoirs et à la certification.
-Publics visés : professionnels de l'enfance : CAP, Auxiliaire de Puériculture, Educatrice de Jeunes Enfants, Puéricultrice, Assistantes Maternelles, Assistants Familiaux...

-Réalisation du mémoire de recherche de Master 1 de Psychologie : «Observation des interactions entre pairs et du jeu symbolique chez le jeune enfant en structure d'accueil», présentation du mémoire à l'équipe de professionnels et échanges sur l'implication des résultats dans leurs pratiques.
- Travail avec l'équipe à partir de temps d'observation des jeunes enfants de 3 à 36 mois
- Suivi d'un jeune enfant en vue de l'accompagnement de l'équipe pour son intégration au sein de la structure.
- soutien de la relation parents - enfants - professionnels

Cours des français auprès de personnes analphabètes et illettrées.

Suivi d'enfants et adolescents porteurs de trisomie 21 dans le service et en milieu éducatif.

Suivis d'enfants de 4à 7 ans déficients mentaux légers.