Florine Bouchard

Titulaire D'une Licence Professionnelle Gestion des Ressources Humaines spécialité Formateur en Milieu Professionnel et d'un Master 2 Psychologie cognitive spécialité Ingénierie des Apprentissages en Formation Professionnelle, j'ai pu acquérir durant mes études des connaissances dans le domaine de la sociologie, des sciences de l’éducation, de la psychologie, de l’ingénierie de formation, et de l’évaluation.

Mes domaines de compétences:

 Former

- Analyser le fonctionnement d’une organisation
- Analyser des situations de formation
- Piloter une étude, concevoir les outils nécessaires à sa réalisation
- Identifier les finalités, les objectifs, les enjeux, les limites, les étapes d’un projet
- Analyse la demande de formation (compétences visées ainsi que leurs modalités d'évaluation)
- Mener des actions de formation
- Adapter la formation en fonction des caractéristiques du public
- Utiliser des moyens pédagogiques, des techniques diverses (exposé, test, brainstorming, jeu de rôle, simulation, tutorat,…), des outils et supports variés et proposer des situations différentes (face-à face, en sous-groupe, en situation de travail,…)
- Analyser la pratique de formateurs et évaluer le degré d’atteinte de chaque objectif






 Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un dispositif de formation : L’Ingénierie de formation
Analyse des besoins >>>>>> évaluation finale = concevoir et mettre en place l’intégralité d’une action de formation.

- Réaliser une analyse de besoin des entreprises et de la personne qui souhaite se former
- Utiliser des techniques de conduite d’entretien et des méthodes d’enquête
- Participer à la conception de plans de formation
- Formaliser les données de mon analyse en projet pédagogique ou en cahier des charges
- Construire des outils et supports de formation
- Evaluer des dispositifs de formation en termes de cohérence, pertinence, efficacité
- Préconiser des mesures d’amélioration du dispositif évalué
- Concevoir des outils d’évaluation (positionnement/ évaluations de progression…)
- Proposer un suivi de l’action de formation (Evaluation à froid, etc.)


 Mener une analyse d’activité

- Recueillir des données
- Observer sur le terrain (au poste de travail)
- Réaliser des entretiens d’explicitation
- Analyser des données
- Conceptualiser un savoir faire, une activité
- Elaborer un référentiel d’activités
- Rédiger un compte rendu aux entreprises