Isabelle Inard-Charvin
Ingénierie pédagogique multimédia / conduite de l'évolution par l'innovation
Diagnostique, encadrement et management de la formation projets et personnes, conduite du processus d'évolution par l'innovation en milieu institutionnel dans une démarche de qualité, veille technologique et stratégique pour la conception maquette et l'organisation du travail collaboratif selon l'analyse des ressources préexistantes et des potentiels, sens de la pédagogie et de la communication, aptitude d'écoute et efficacité.
Ma professionnalisation fait suite à de nombreuses années d’expérience pédagogique de conduite de projets et de personnels dans le domaine de la formation, la conduite des projets et des équipes, la gestion et la programmation pédagogique, éducative et administrative dans différents contextes et auprès de différents publics en France et Amérique du Nord.
Mon expertise a donné lieu à la sélection de deux de mes articles pour présentation au colloque international avec comité de lecture scientifique Ticemed 2009 sur le rôle des pédagogues de l’éducation numérique et la professionnalisation de l’ère numérique en milieu institutionnel.
Je cherche à me réaliser dans un poste où je pourrais, non seulement, utiliser mes compétences et mes expériences mais aussi les faire évoluer positivement au cours de ma vie professionnelle, notamment dans le cadre d’une entreprise internationale innovante et performante pour poursuivre des défis mettant en jeu les principes de performance et de qualité et permettant la révélation de ma personnalité professionnelle forte.
55 contactsPour le service enseignement, recherche et relations internationales.
Conduite de l'évolution par l'innovation dans un milieu institutionnel.
Conception d'une maquette de formation en ligne sur une plateforme LMS pour les professeurs/examinateurs pour l'amélioration de la standardisation de l'évaluation des épreuves d'interaction orales lors d'un test accrédité.
Consultance: Analyse du public, besoin, potentialité. Détermination des objectifs de niveau macro à micro,du référentiel de professionnalisation.
Conception: choix des principes pédagogiques, veille et choix d'outils et d'organisation: maquette pour réalisation.
2006 - 2007Fédérer un travail collaboratif entre enseignants de différentes cultures dans différentes disciplines et différents niveaux de classe.
Gérer le curriculum et aligner les programmes selon les standards de formation français et américains.
Organiser stratégiquement en fonction des résultats élèves et des projets les parcours formation continue des professeurs.
Superviser les réunions hebdomadaires des équipes et apporter une aide technique et pédagogique si besoin pour le management d'équipe ou de projets.
2002 - 2005Organiser le suivi et la formation continue des personnels dans et hors la salle de classe.
Fédérer et organiser les projets de sortie avec nuitées, les rencontres sportives et artistiques; assurer la sécurité des élèves et de leurs encadrants.
Conduire des réunions d'information pour l'application des directives ministérielles.
1993 - 20028 ans d’expérience. Ecoles et administration.
Classes à public hétérogène. Adaptation enseignement, pédagogie par objectifs.