Lionel Ardilley

Cours de français langue étrangère et d'alphabétisation à un public d'adultes migrants de toutes nationalités et de tous âges ( Maghrébins, Turcs, Asiatiques essentiellement, de 16 à plus de 60 ans ). Je travaille sur deux sites : à Carpentras et à Avignon
Je prépare les apprenants au D.I.L.F., Diplôme d'Initiation à la Langue Française et au D.E.L.F., Diplôme d'Etudes de Langue Française, A1 et A2 pour quelques rares adultes. Le groupe atteint une vingtaine d'étudiants eux-mêmes subdivisés en plusieurs groupes de niveaux.
Les 4 compétences langagières ( "skills" : C.O., P.O., C.E., P.E. ) y sont abordées avec en plus l'apprentissage de la phonétique, du vocabulaire, de la grammaire et de la conjugaison.Des jeux de rôles, mises en situation en binômes, des débats font aussi partie des activités pédagogiques. L'humour est aussi au rendez-vous à l'occasion, permettant une détente et un acte d'apprendre informel, important pour lutter contre l'inhibition et le stress.Prendre confiance petit à petit s'avère essentiel chez les jeunes stagiaires et les moins jeunes.

J'ai occupé le poste de professeur de français langue étrangère en mars 2010 pour un surcroît ponctuel d'activité. J'ai beaucoup apprécié l'ambiance de l'établissement et sa rigueur d'organisation. Ils proposaient aussi des activités et sorties touristiques aux apprenants.
J'ai travaillé avec un groupe de débutants pendant un mois ( niveau A1 du C.E.C.R., Cadre Européen Commun de Référence ) deux après-midi par semaine lors de séances de 2h30. Ce petit groupe très dynamique, plein de bonne volonté et très désireux d'apprendre avait un excellent état d'esprit, tous âges et toutes nationalités confondus, de niveau culturel assez élevé.
J'ai également enseigné à un groupe plus important en termes d'effectifs, une quinzaine de stagiaires environ, de niveau B1, le matin, pendant 3 heures chaque jour ( travail des 4 compétences langagières, activités variées concernant ces savoir-faire ou " skills " ). Je remercie Madame Agnès Hillau, Responsable pédagogique, de sa confiance et de ses qualités personnelles nombreuses.

Troisième année d'emploi dans cette entreprise que je connais bien et que j'ai beaucoup apprécié ( personnel, état d'esprit des collègues, des étudiants étrangers, jeunes comme plus âgés, méthodes de travail et fonctionnement à la fois souple et rigoureux, un peu type " flexi-sécurité " très en vogue en Scandinavie ). Enseigner dans un cadre, oui, mais avec une ouverture d'autres portes possible de temps en temps. D'ailleurs, les étudiants étaient demandeurs et satisfaits de cela. Vacataire de mars à novembre, j'ai continué avec un grand plaisir à exercer ce beau métier dans ces spécificités dans des conditions très agréables. Je ne peux que promouvoir cette école à l'esprit international et ce type de fonctionnement tout comme les démarches de tous ces jeunes pour une grande partie qui viennent apprendre la langue-cible dans le pays-même. C'est la meilleure solution à mes yeux, même si les nouvelles technologies ne sont pas négligeables et même si l'apprentissage en autonomie se développe et peut apporter des solutions pour certains. Reste que l'effet du groupe moteur et de la vie dans le pays dont on souhaite apprendre la langue ou développer sa pratique est incomparable. Je remercie Monsieur Xavier Loustaunau, Directeur de B.L.S. de sa sympathie et de sa confiance.

La société travaille dans le secteur du soutien scolaire, essentiellement au niveau secondaire.
J'ai enseigné pour ma part le français, surtout la langue française aux collégiens jusqu'au niveau 3° et l'anglais jusqu'au niveau BAC. J'ai un niveau d'anglais courant sans être bilingue. Je parle aussi allemand ( niveau courant )mais je ne l'ai pas enseigné dans cette entreprise, faute de demandes dans la région bordelaise à ce moment-là.
J'y ai exercé de février à décembre 2008.

J'ai été formateur en français langue étrangère depuis mars 2008 jusqu'à septembre 2008 dans cette entreprise. J'étais vacataire. J'y avais déjà effectué une saison d'été, en août 2002, à temps complet. Cette école supérieure privée reçoit des jeunes et des adultes de tous niveaux, des débutants aux avancés. Elle organise aussi des sorties culturelles et touristiques dans la ville et en Gironde. De plus, l'hébergement se fait dans les familles françaises d'accueil pour une immersion totale.
J'ai eu essentiellement des stagiaires de niveau intermédiaire et intermédiaires avancés. C'est un des publics avec lequel je suis le plus à l'aise. La plupart des apprenants ont l'équivalent du bac minimum et étudient donc dans le cycle supérieur dans leur pays.

J'ai enseigné le français à des adultes migrants étrangers, essentiellement turcs et maghrébins à partir de mai 2007 dans l'association Insermédia à Bordeaux. Les apprenants étaient de niveau hétérogène, allant d'analphabètes jusqu'au niveau intermédiaire environ. Ils visaient la préparation du D.I.L.F.
( Diplôme d'Initiation à la Langue Française ), pour ceux inscrits en 2007 et 2008 ou l'A.M.C.L. ( Attestation de Maîtrise de Compétence Langagière ), pour ceux inscrits en 2006. A l'époque, les organismes avec lesquels on était en relation étaient l'A.N.A.E.M. et l'A.C.F.A.L. à la fois pour les démarches administratives et pour les tests initiaux de niveau en langue française. Ce dispositif et le diplôme témoignent de la volonté d'insertion en France et facilitent leurs recherches professionnelles. Ils étaient motivés et attentifs.
J'ai travaillé à temps complet ( 2 CDD successifs de 3 mois et 3 mois et demi )puis à temps partiel ( 12 heures hebdomadaires ) de janvier à juillet 2008 dans cette association.Remerciements à Bénédicte Lemarcis, Responsable pédagogique de l'époque, qui avait toujours une grande écoute et une grande patience entre autres qualités.

J'enseignais le français à des jeunes de niveau C.A.P. et BAC professionnel dans un GRETA, organisme public de formation professionnelle à Marmande. J'étais en CDD de mars à mai 2003. Ces jeunes préparaient des études professionnelles dans les secteurs tertiaire, industriel et technique.

S'Way est un centre de formation professionnelle basé en Gironde près de Bordeaux. A l'époque, je donnais des cours de français et de mathématiques à des jeunes adultes préparant le C.A.P.( certificat d'aptitude professionnelle ) d'agent cynophile.Je travaillais à la vacation. Je travaillais selon un référentiel qui préparait les jeunes à l'examen. Ils avaient tous à peu près 18 ans. Ils formaient un groupe de 15 étudiants maximum. Ils ont progressé tout au long du parcours de formation et ont obtenu des résultats convenables dans l'ensemble surtout si on prend en considération leur niveau initial. Ils étaient motivés et ancrés dans un projet de formation professionnelle. J'ai également pu faire ponctuellement quelques travaux de secrétariat dans cette entreprise, ce que j'ai aussi apprécié.Je remercie Monsieur Thierry Blanchet de m'avoir fait confiance et je suis heureux d'avoir pu apporter une plus-value dans la réussite des apprenants qui préparaient le diplôme de l'Education nationale dans le cadre du P.R.F. ( programme régional de formation ).

cours de soutien scolaire en français, anglais et allemand. J'enseignais le français jusqu'au niveau 3°, l'anglais et l'allemand jusqu'au bac.Mélusine est une association de soutien scolaire basée à Eysines, près de Bordeaux

Je travaillais comme formateur de français langue étrangère dans un cabinet de formation en langues et de traduction ( français-anglais et anglais-français essentiellement). J'avais des apprenants salariés dans la région. Ils étaient surtout américains. Ils avaient un niveau intermédiaire. Les cours étaient surtout basés sur des échanges oraux ( discussion ) et parfois sur des points grammaticaux précis. J'ai d'abord commencé comme vacataire puis en CDD de 28 heures hebdomadaires de mi-juin à fin décembre. Les cours avaient lieu aussi bien en entreprise que sur le lieu de formation. Les dirigeants étaient d'origine anglaise et l'ambiance jeune et internationale était très agréable.Je remercie Monsieur Tim Chapman, Anglais et pédagogue, qui était toujours à l'écoute et qui a fait confiance à ma collègue et à moi-même recrutés en même temps, surtout concernant la création d'outils pédagogiques.

Le centre culturel français d'Oslo comme tous les centres culturels français à l'étranger dépend du ministère français des Affaires étrangères. Il s'occupe aussi bien de la gestion d'événements culturels que linguistiques.
Des cours de français ont lieu de tous types de niveaux, des débutants aux avancés avec même des cours de français spécialisé ou Français sur Objectifs Spécifiques ( F.O.S. ). Les apprenants avaient entre 16 et 70 ans environ. Ils étaient plutôt d'un niveau culturel élevé en général.
Dans le cadre de mon service civil ( septembre 1998- décembre 1999 ), j'ai travaillé au Centre Culturel Français d'Oslo comme coopérant du service national et je donnais quelques heures de cours chaque semaine à l'université ( département des études romanes ) aux étudiants de première année. J'étais aussi chargé de la diffusion du ciné-club une fois par semaine à l'université.
J'effectuais aussi des travaux adlministratifs au B.C.L.E. ( Bureau de Coopération Linguistique et Educative ) du Centre Culturel de Coopération Linguistique ( C.C.C.L. ). Cette première expérience de vie et de travail à l'étranger m'a été très bénéfique sur tous les plans.
J'en ai aussi profité, de mon plein gré, pour apprendre la langue, le norvégien, qui n'est pas vraiment difficile, surtout quand on a un niveau intermédiaire en anglais et en allemand au moins. Cette école gratuite pour les étrangers est financée par l'Etat norvégien et en plus des cours interactifs, nous avions accès au multi-média pour l'apprentissage et /ou l'approfondissement de la langue.
J'ai aussi participé au fonctionnement d'un jeu en français, dont les épisodes étaient diffusés sur une chaîne de radio publique norvégienne. Les auditeurs, internautes dans un second temps, devaient trouver la suite d'un épisode de la vie d'une jeune parisienne. Ce jeu était organisé en collaboration avec TV5. J'étais chargé de désigner chaque semaine les gagnants de ce jeu-concours francophone.
A la médiathèque du C.C.C.L. d'Oslo, j'ai effectué des saisies informatiques concernant les nouveaux supports entrant ( CD, CD-ROM, livres, ...).
C'était un poste très polyvalent et très enrichissant.
Je l'appelle avec mes proches le " 3 en 1 " : service national, première expérience professionnelle réelle, expérience de vie à l'étranger ( dont apprentissage de la langue et de la culture norvégiennes ).
Une opportunité immense ! Je suis intrinsèquement européen et grand amateur des langues et des cultures en général. C'est une des choses qui me fascinent le plus et dont je ne peux me lasser.
Je remercie Monsieur le Directeur du C.C.F. de l'époque, Monsieur Pellaumail, le Responsable du Bureau de Coopération Linguistique et Educative,Monsieur
Jean-Sébastien Sériot, excellent pédagogue, ancien professeur de lycée professionnel et peut-être actuellement encore en poste en Ecosse ( en 2012 ? )ainsi que Monsieur Philippe Montagny, le Directeur des Cours, peut-être en poste actuellement en Hongrie. Un grand merci à Kari Aaser, Norvégienne travaillant au B.C.L.E. pour tous ses savoir-être personnels ainsi qu'à Claude Ceselli, professeur de F.L.E. et travaillant au service Etudes en France du C.C.L.
Une opportunité inoubliable pour moi : un grand merci à tous sans oublier M.Tarrou, professeur de français au sein du Département d'Etudes Romanes de l'Université d'Oslo et Madame Hege Jensen de NRK, la radio publique norvégienne avec laquelle j'ai pu travailler pour la diffusion du français en Norvège en coopération avec le C.C.F.
Un grand respect et une grande sympathie pour les Norvégiens à travers ce souvenir professionnel et de vie au quotidien.