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Pascal CAZENAVE-TAPIE

LAGARDELLE-SUR-LÈZE

En résumé

Riche d'une expérience de plus de 10 ans en tant qu'enseignant universitaire en psychologie du développement et de chercheur spécialisé dans l'adaptation sociale et scolaire de l'enfant, d'une part, et de formateur-chargé de missions dans le domaine socio-éducatif d'autre part, je vous propose des formations et/ou des interventions, notamment sous la forme de conférence-débat ou d'animation de groupe de parole, pour tous publics comme auprès des professionnels de l'enfance.

Ces formations et ces interventions s'inscrivent dans une perspective systémique, écologique, du développement humain, qui conçoit l'adaptation sociale et scolaire de l'enfant comme étant modulée par les interrelations entre différents systèmes, depuis les bases biologiques jusqu'aux aspects culturels, en passant par les caractéristiques des différents systèmes sociaux (famille - groupe de pairs - école) dans lesquels il interagit.

Le contenu de ces formations et de ces interventions est régulièrement actualisé à partir de l'analyse des résultats des études les plus récentes publiées dans les revues scientifiques internationales.

Une attention particulière est accordée à l'adaptation des contenus des formations comme des interventions en fonction des objectifs pédagogiques visés (savoir, savoir faire et savoir être) et en fonction des publics visés (tous publics, parents, professionnel de l'enfance).

Je propose également :

- des analyses de pratique auprès des professionnels de l'enfance

- des interventions en ingénierie de la formation (élaboration de formations pour des professionnels).

Analyse de la demande, des besoins; Elaboration de référentiels de compétence; Elaboration de référentiels pédagogiques; Réalisations des supports pédagogiques (documents, power-point...); Organisation logistique et pédagogique; Calcul des coûts et des seuils de rentabilité.

- des aides à la recherche de subventions et à l'élaboration et/ou la rédaction de réponses à des appels d'offre.

n° SIRET : 533 702 981 000 10
Déclaration d'activité enregistrée auprès du préfet de Région Midi Pyrénées sous le n° 73 31 06248 31

Mes compétences :
Écologie
Education
Enfant
Formation
Ingénierie
Ingénierie de la formation
Parentalité
Psychologie
Psychologie du développement
Recherche
Systémique

Entreprises

  • Formation Professionnelle & Ingénierie de la Formation - Formateur-Concepteur

    maintenant
  • FRMJC Midi-Pyrénées - Formateur

    2010 - 2010 Formation au BPJEPS-LTP :

    Elaboration du contenu pédagogique du module 5.1 "Les conduites à risque chez l'adolescent" et animation de cette séquence de formation (2 x 7h).
  • Ecole des Parents et des Educateurs des Hautes-Pyrénées (EPE65) - Chargé de mission - formation

    2009 - 2010 ACTIONS ET INTERVENTIONS EN QUALITE DE CHARGE DE MISSION-FORMATION A L'EPE65
    FORMATIONS

    1) Formations proposées en réponse à des demandes
    "Intervenir à domicile dans le cadre du soutien à la scolarité" (2 jours - 12 h)
    Association PRE (Hagetmau).
    "Développer une relation collaborative avec les parents" (2 jours - 6 h (2x3h) ou 1 jour - 6h. Education Nationale

    2) Formations proposées à partir d'une étude des besoins auprès de professionnels

    - "Les comportements agressifs et d'opposition du jeune enfant" (12 h)

    - "Adaptation et problèmes d'adaptation sociale du jeune enfant en groupe de pairs" (12 h)

    - "Réactualiser ses connaissances sur le développement moteur, cognitif, affectif et social de l'enfant (0-3ans)" (12 h)

    - "Accompagnement à la parentalité" (18 h)

    CONFERENCES

    En qualité de conférencier :

    "Rôles Parentaux et Adaptation Scolaire de l’Enfant : Quels Liens ?"
    Au collège Serge Barranx de Montfort-en-Chalosse (Landes)

    "Les NTIC : Jeux vidéo, Internet… Quels risques ? Quels bénéfices ?"
    Organisée par la Collectif Vivre et Grandir en Haut Adour à la Halle aux Grains de Bagnères de Bigorre.

    "La psychologie à l'école : pourquoi faire ?"
    Rencontre débat organisée par l'APSYEN65 : "La pratique de la psychologie à l'école : contraintes, difficultés, enjeux".

    En qualité de discutant :

    Discutant de l'intervention de M. Robert Voyazopoulos "Injonctions de comprendre, d’apprendre et de réussir : l’enfant peut-il échapper à la souffrance à l’école ?", Colloque des 3eme pyrénéennes de la psychologie à l'école : "Les souffrances à l'école, l'école en souffrance"

    CONCEPTION ET ELABORATION DE REPONSES A DES APPELS A PROJETS

    "Proposition de formation au concours CAP Petite-Enfance associé à des modules complémentaires d'organisation en RAM" (Projet retenu et financé)
    Réponse à un Appel à Projets Secrétariat à la Famille/Secrétariat à la Politique de la Ville CNAF.
    Fonds obtenus : 40 000 € pour 2010, 39 650 € pour 2011 et idem pour 2012 (réponse reçue le 08/09/2010).

    "Interventions et Prévention de la violence en Milieu Scolaire" (suspendu)
    Réponse à l'Appel à Projets 2010 de la Fondation de France "Aider les enfants et leur famille en difficulté".
    Le projet consistait en l'implantation d'une version adaptée au contexte français d'un programme d'interventions et de prévention de la violence scolaire canadien, "l'Allié" (en collaboration avec N. Desbiens, directrice scientifique, GRES, Université de Montréal). Ce programme, appliqué depuis 5 ans dans diverses écoles québécoises, se caractérise par son approche multimodale : enfant cible, groupe de pairs, personnel éducatif et parents.

    INTERVENTIONS

    Intervention sur l'Estime de Soi au collège "Pyrénées".
    L'intervention auprès des élèves de 5eme visait à expliquer comment se construit l'estime de soi, en quoi elle est importante, puis proposait aux élèves de faire une auto-évaluation de leur estime de soi, pour eux mêmes, et des différents domaines auxquels elle se rapporte (2 questionnaires) et de savoir comment l'améliorer (distribution d'un document de 12 pages à chaque élève).
    Résultats du questionnaire (anonyme)de post-évaluation (N=172):
    La moitié des élèves a déclaré avoir apprécié l'intervention;
    Un tiers a relu et/ou utilisé les conseils contenus dans les documents;
    Un quart estime que cette intervention a amélioré leur bien-être.

    Interventions dans un groupe de paroles auprès d'auteurs de violence conjugale (Abavem).

    Intervention en tant que Psychologue discutant au sein de l'association EFA65 sur le thème "L'arrivée de l'enfant, adopté ou pas, dans le couple".

    Interventions dans des groupes de parents d'élèves de deux écoles primaires situées en ZEP sur : "L'autorité : repères et limites" ou "Imposer, construire ou négocier des règles".

    Café des Parents
    Deux interventions proposées :
    - "Jeux dangereux et jeux violents à l'Ecole"
    - "Nos enfants : entre monde réel et monde virtuel"
  • Sud-performance - Formateur

    Marseille 2004 - 2006 Interventions dans le cadre de la formation des Assistants Maternels Agrées à titre Permanent (Conseil Général du Lot, Conseil Général du Tarn) sur les modules :

    "Le développement de l'enfant et les principaux troubles du développement rencontrés à chaque âge"

    et

    " Les causes du placement : la maltraitance, les abus sexuels et les carences affectives".
  • Universités - Recherche

    1995 - 2008 ASSISTANT DE RECHERCHE

    2001-2003 : Programme Européen d'Evaluation du Projet Kidsmart (TIC)
    Sous la direction de M. John Siraj-Blatchford, Faculté d'Education, Université de Cambridge, Angleterre.

    1997-1998 : "Contraintes écologiques sur l'adaptation sociale du jeune enfant", Programme de recherche concerté avec l'Instituto Superior de Psicologia Aplicada, (ISPA) Lisbonne, Portugal.

    PARTICIPATION A L'ELABORATION DE PROGRAMMES DE RECHERCHE

    1996 : Les origines de l'agressivité et de la violence chez l'enfant en milieu scolaire.
    Programme de recherche financé par la Fondation de France (200 000 F).

    1995-1998 : Ecologie sociale des enfants d'âge préscolaire.
    Programme de recherche financé par le Conseil Régional de Midi-Pyrénées (300 000 F)

    PUBLICATIONS PRINCIPALES

    Revues Internationales, Nationales et Ouvrages Collectifs avec comité de lecture

    Cazenave-Tapie, P. & Strayer, F. F. (2000). Racines sociostructurelles des statuts sociométriques des enfants en milieu scolaire. Revue des Sciences de l'Education, numéro thématique "Les troubles du comportement à l'école", XXVI(1), 113-132.

    Cazenave-Tapie, P.; Strayer, F. F. et Desbiens, N. (2002). Statut social et appréciation par les pairs à l'école primaire. Psychologie et Education, 51(décembre), 43-60.

    Cazenave-Tapie, P. (2008). Les stratégies sociales lors de la fusion de deux groupes de macaques de Java : exemple d'échantillonnage par focalisations successives et d'échantillonnage par balayage dans une situation naturelle. In "Les Techniques d'Observation en Sciences Humaines" (pp. 120-131), sous la direction de Hiroko Norimatsu & Nathalie Pigem, Cursus, Armand Colin, 160 p.

    Allès-Jardel, M., Cazenave-Tapie, P. & Villelm, S. (2005). Représentation et légitimation de l'agressivité chez de jeunes collégiens: influence des pairs et de la fratrie. In "Les Violences en Milieu Scolaire et Educatif: Connaître, Prévenir, Intervenir" (pp. 231-237), sous la direction de Bernard Gaillard, Didact Education, Presses Universitaires de Rennes, 570 p.

    Cazenave-Tapie, P. & Strayer, F. F. (1999). Contraintes culturelles sur les statuts sociométriques chez les enfants en milieu scolaire. In "Approches Différentielles en Psychologie" (pp. 409-412), sous la direction de M. Huteau et J. Lautrey, Presses Universitaires de Rennes.

    Cazenave-Tapie, P.; Vouge, C. & Strayer, F. F. (1995). L'objet comme médiateur dans l'émergence des préférences sociales chez les jeunes enfants. Les Cahiers du Cerf, 3, Décembre, 247-259.

    Strayer, F. F.; Cazenave-Tapie, P. & Winegar, L. T. (1995). La régulation de l'accès différentiel aux objets dans un groupe d'âge préscolaire. Les Cahiers du Cerf, 3, Décembre, 261-272.

    Publication en tant que traducteur

    Reed, S. K. (1999). Cognition, Théories et Applications. Traduit par Blicharski, T. & Cazenave-Tapie, P. De Boeck Université (Ed.), 500p., Belgique.

    Conférences dans des Colloques Internationaux avec comité d'arbitrage

    Pagé, P.; Cazenave-Tapie, P et Lapointe, P. (2002). A multivariate, person-centered assessment of the psychosocial adjustement of primary school children. International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Ottawa, Canada.

    Strayer, F. F.; Cazenave-Tapie, P. ; Veressimo, M ; & Compagnone, P.(2001). Ecological analysis of sociometrics status in four cultural contexts : Canada, France, Portugal and the USA. Xeme colloque de l’European Society for Developmental Psychology, Uppsala, Suède.

    Cazenave-Tapie, P. & Santos, A. J. (1998). Social relations within and between affiliative cliques. International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Berne, Suisse.

    Santos, A.J. & Cazenave-Tapie, P. (1997). Affiliative constraints in the construction of sexually typed behavior among preschool children. Society for the Research in Child Development (SRCD) Washington, USA.

    Cazenave-Tapie, P. (1996). La construction sociale de l'identité sexuelle. 2e Congrès pour la Recherche Socioculturelle Piaget-Vygotsky, Genève, Suisse.
  • Université - Enseignant

    1994 - 2007 2007 : Chargé de cours, Université de Toulouse II (UTM), Master & Licence

    2006 : Chargé de cours, Université de Toulouse II (UTM), Master

    2004 : Chargé de cours, Université Champollion, Rodez, Licence STAPS

    Responsabilité de l'élaboration des cours en Psychologie du Développement, Psychologie Sociale et Initiation à la Recherche.

    Réalisation de 2 polycopiés de cours (50p.) de Psychologie du Développement et de Psychologie Sociale.

    1999-2000 : Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche, UTM, TD, Deug & Licence

    1998-1999 : Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche, UTM, TD, Deug & Licence

    1997-1998 : Séminaire invité : Université d'Aix-Marseille, CM et TD maîtrise

    1997-1998 : Séminaire invité : Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA), Lisbonne

    1995-1996 : Chargé de cours à l'IUFM de Toulouse

    1994-1995 : Chargé de cours à l'Université de Toulouse III -Paul Sabatier

Formations

Pas de formation renseignée

Réseau

Annuaire des membres :