Rémy Charrey

La chronique de voyage, comme la photographie, semble un genre à la portée de tous. Tout le monde voyage, photographie, raconte ses péripéties. Mais aurions-nous remarqué ces images en suivant le même chemin que l'écrivain vagabond ? Et surtout, aurions-nous pensé à les transmettre ? Ecrire et photographier, c'est choisir et donner à voir. Marc Mangin parcourt l'Inde du Nord dans La voie du boeuf, puis le Pakistan et la Chine dans les Chroniques du Madjikistan. Il les déshabille des clichés habituels. Il va chercher ce qui est là et non ce que l'on s'attend à y trouver. En Inde se côtoient une modernité fragile et une crasse effroyable. Mais la fierté et l'intelligence s'opposent à un néo-colonialisme qui s'ignore dans une conférence économique franco-indienne comme la volonté obtuse à la quête mystique de certains Occidentaux. Au Pakistan, la douceur de l'accueil le long de la Karakorum Highway pendant le Ramadan dément tous les poncifs habituels sur ce « pays du diable ». La Chine se peuple de rencontres et d'échanges joyeusement humains loin de l'image de l'altérité absolue que l'on a pu lui donner. Voyager sans a priori consiste aussi à offrir ce que l'on est, sans fard et sans compromis. Comme dans Tu m'as conquis Tchador, chronique d'un voyage en Iran paru en 2010 chez Sipayat, Marc Mangin existe avec toute son histoire dans ses récits. Ils nous livrent un homme et un regard sur d'autres hommes qui aplanissent les frontières construites pour nous dresser les uns contre les autres.

Anne Fourreau
Directrice des éditions Sipayat

Chaque médecin entre en relation avec ce qu'il est et sa curiosité personnelle. Il n'existe toujours pas d'enseignement structuré généralisé de la relation-médecin malade au sein des études médicales en France et dans le monde occidental.
Dans les années cinquante, le psychiatre et psychanalyste anglais Michael Balint crée pour les médecins généralistes les célèbres groupes de parole qui portent son nom. Ces séminaires permettent d'explorer ce qu'éprouvent les praticiens dans la relation médecin-malade afin de mieux comprendre le fonctionnement des patients. Ce qui est ressenti par le médecin est considéré comme un symptôme du malade.
Alors que l'exploration des émotions personnelles du médecin n'a jamais été codifiée dans les groupes Balint, J. Salinski, P. Sackin et leurs huit collègues généralistes concentrent leur recherche sur ces moments délicats et regrettables où le praticien dérape dans l'agacement, la colère, la froideur, allant jusqu'au rejet du patient et… l'inefficacité thérapeutique.
Pendant près de cinq ans, ils se sont encou­ragés à présenter les situations les plus embarrassantes et les réactions les plus épidermiques. Ils ont mis au point un outil afin de mettre en évidence la part personnelle entrant dans le déclenchement des défenses inadéquates. Ils se sont accompagnés et soutenus dans l'évocation de leur problématique personnelle sans jamais confondre le travail de recherche avec un travail thérapeutique.
Les médecins aguerris retrouveront avec un sourire les étapes par lesquelles ils sont passés spontanément, et découvriront peut-être quelques interrogations restées en suspens. Les étudiants y puiseront un système de questionnement personnel favorisant la mise en place rapide de réflexes salvateurs pour leur propre sérénité et la qualité de leur relation thérapeutique. Les enseignants de la relation-médecin malade s'inspireront des diverses méthodes répertoriées pour s'autoriser à aller plus loin dans l'échange avec leurs étudiants.
Dr Anne FOURREAU

Placer l'enfant au centre du système éducatif reste une constante du discours politique, même dans une période de restriction budgétaire. Faire mieux avec moins… Ou faire différemment ?
Les mouvements d'Education Nouvelle montrent qu'il est possible de penser l'apprentissage scolaire au plus près du fonctionnement de l'enfant. Au début du xxe siècle, le médecin pédagogue belge Ovide Decroly pose les bases de sa pédagogie en s'appuyant sur l'étude scientifique du développement des capacités d'enfants en difficulté. Fondée sur le respect des rythmes des enfants et de leur liberté de choix, favorisant le développement de leurs intérêts et de leur motivation, cette pédagogie s'applique en France depuis 1945 à l'école et au collège Decroly de Saint-Mandé, établissement public du Val-de-Marne. La description des pratiques concrètes de l'école par les auteurs montre les possibilités de mise en oeuvre d'une telle pédagogie et son impact positif sur les enfants et leur avenir. Cette « éducation pour la vie par la vie » favorise leur curiosité, leur apprend à apprendre, à vivre ensemble et à être de futurs citoyens. Montrer qu'au-delà d'une théorie quelquefois vilipendée ou reprise uniquement comme une pétition de principe, il y a une pratique cohérente et riche permet aux auteurs d'entrer de plein pied dans le débat pédagogique actuel.

Le 12 juin 2009, à la faveur d'une élection présidentielle au résultat contesté, le monde découvrait le gouffre qui sépare le peuple iranien du régime des ayatollahs. Pendant le mois qui précéda ce scrutin et celui qui le suivit, Marc Mangin sillonna l'Iran sur plus de sept mille kilomètres. Sur fond d'actualité, Tu m'as conquis tchador évite les travers du journal électoral pour rester dans la chronique d'un voyage peuplé de rencontres dont certaines tout droit sorties de l'univers d'Hadji Baba. Charmé par le pays, Marc Mangin nous invite à le suivre, dans une langue imagée et pleine d'humour. L'histoire le rattrape et le journaliste assoupi en lui se réveille à Ispahan. Arrêté le 18 juin dans une manifestation, il y sera assigné à résidence plusieurs jours. L’auteur quittera finalement l'Iran pour la Turquie, le 14 juillet « Un bon jour pour embastiller un Français » ironise-t-il, après que les autorités aient rejeté sa demande de renouvellement de visa. Il met alors le cap vers l'Asie centrale et entraîne le lecteur aux Pamirs, région du Tadjikistan qu'il compare au paradis sur Terre.

C'est l'histoire d'une bourgade du sud de la Belgique saisie par la musique, qui finit par réaliser un gigantesque spectacle son et lumière à son unique usage. Non, c'est plutôt l'histoire d'une septuagénaire, vieille fille devenue riche héritière et brusquement saisie par l'amour, la folie douce et le démon de la jalousie. À moins que ce ne soit l'histoire d'une adolescente (la récitante) saisie par la poésie, l'amour du père, la haine de la mère et les tourments de l'âge.
C'est aussi l'histoire d'une fanfare saisie par le délire commémoratif, celle d'un fabricant de bougies, professeur de piano et amoureux des chevaux, celle d'une femme de médecin, saisie par la langueur romantique, celle d'un curé enfermé dans ses dogmes.
Histoires hors du temps, gentiment provinciales ? Dieu merci, non ! Comme disait Chesterton : tout est dans le ton. Fabiola Sustendal possède un « ton », une touche diraient les peintres ; une façon de caresser la réalité, de mêler descriptions et pensées secrètes, dialogues indirects et petites notations ; de rompre le récit avant qu'il ne bascule dans le trivial… qui charment et déroutent. C'est selon. Et si parler d'originalité en matière littéraire relève soit de la flagornerie, soit de la prise de risque, on peut cependant avancer que l'auteur de Rue du Chat-Dormeur écrit comme personne, entendez : comme personne d'autre n'écrit.
Walter Lewino
Journaliste, romancier, scénariste