Richard d'Humières

---- La formation à l'environnement : connaissances et compétences ----

J'ai intégré AgroParisTech en 2006 car l'environnement était une des voies possibles dans cette école.

Je dispose du socle de connaissances commun à tout ingénieur agronome (agronomie, statistiques, Droit etc). J'ai choisi de suivre des modules touchant à l'environnement :

- Les pollutions atmosphériques
- L'eau : quelles qualités pour quels usages
- L'économie de l'environnement
- Le changement climatique
- Gestion des eaux dans un bassin versant.

Ces modules m'ont conforté dans le choix de suivre la spécialité environnement en troisième année.

Brièvement, la spécialisation en environnement a été centrée sur les trois domaines : l'eau, les sols et les déchets. Au delà des connaissances en la matière, j'ai acquis les compétences suivantes :

- La capacité de diagnostic (identifier un problème, le caractériser, le zoner, évaluer les mesures en œuvre et proposer de nouvelles actions)
- La conscience que les problèmes environnementaux sont multi-acteurs et la compréhension des jeux d'acteurs
- La mise en œuvre d'un raisonnement transversal. Du point de vue des connaissances (Le Droit, la technique, les plan d'actions, les acteurs), de l'échelle (géographique, temporelle, hiérarchie). Et enfin du point de vue des trois piliers du développement durable (Social, environnemental et économique).


---- Sensibilité au développement durable ----

En deuxième année, j'ai abordé le développement durable en participant au projet éducatif Dialogues Equation 2008 et au cours d'un stage à l'association 4D (2 mois), à Paris.

Le projet Dialogues Equation, dont le thème était "Réussir demain, ce que change le développement durable", consistait à s'éveiller à cette notion et à organiser une journée d'échanges entre professionnels et étudiants.

Les compétences mises en œuvre :

- L'investissement au sein d'une équipe et la coordination avec les participants des autres écoles
- La communication avec l'animation d'un stand

Le stage au sein de l'Association Dossiers et Débats pour le Développement Durable a consisté à valoriser deux jours de rencontres entre des ONG européennes, réunies pour débattre de l'avenir de la Politique Agricole Commune.

Ce stage a validé mes qualités de capacité de travail et de synthèse.

Au-delà de ces capacités, ces deux expériences m'ont convaincu de l'importance d'aborder les problématiques avec une vision intégrée, transversale.


---- Le stage de fins d'études et le projet d'ingénieur pour Véolia Anjou Recherche : vers un poste "Chargé d'études" ou R&D ----

Le projet d'ingénieur a consisté à déterminer des voies de séparation des grandes classes de molécules (lipides, glucides, protéines) des boues d'épuration, en vue de leur valorisation.
L'originalité de ce projet résidait dans les méthodes de séparation physico-chimiques et la démarche mise en œuvre. Il a fallu découvrir de A à Z ce champ de connaissances et faire preuve de créativité.

L'un des résultats obtenus fait l'objet d'expérimentations.

Le stage de fin d'études s'est déroulé à l'Assemblée Permanente des Chambres d'Agriculture.

J'ai modélisé les résultats économiques d'exploitations en grandes cultures qui se convertissent à l'agriculture biologique.

Ce stage a été très positif. Autonome, j'ai dû fait preuve de proactivité dans la recherche de données, auprès d'acteurs disposant de compétences différentes(agronomie, comptabilité, modélisation, machinisme).
Ce travail de modélisation s'est voulu fin et rigoureux.

Mon parcours m'amène à rechercher un poste de chargé d'études ou R&D, qui satisferait ma soif d'apprendre et mettrait à profit ma curiosité et ma rigueur. Je suis à suis ouvert à tout thème de réflexion touchant à l'environnement et/ou au développement durable.