Alexandre Peter sorensen

Alexandre Peter sorensen

Formateur, Aforp

A l'écoute d'opportunités
 

En poste chez Aforp, AFORP

Précédents : IUT Cergy, E.N.G.DE. et E.F.F.I.C.O.M., CNER (AERES), CFIT Aforp Asnières, Université Amiens Picardie Jules Verne, CFA AFFIDA Pantin, Université Paris II + Université de Marne-la-vallée + Université d'Evry-courcouronnes.

 

Précédents : Université Paris 2 Pantheon Assas

 

    En résumé

    Après de longues années d'enseignement et de formation, je souhaiterais m'orienter vers le "Consulting ", plus particulièrement dans les finances et l'audit.

Parcours

Formateur

Chez Aforp

De septembre 2006 à aujourd'hui
- Enseignement " module d'économie gestion " , Licence Pro QSE. - Formation en économie et gestion , en mathématiques dans les sections BTS industriel. - Organisation et participation à la soutenance des rapports d'activités et des projets.
 

Enseignant/Formateur

Chez AFORP

De 2004 à aujourd'hui
- Formateur d'économie et de gestion dans les sections BTS tertiaires et industriels. - Transmettre des savoirs et savoirs faire en économie et en gestion. - Organiser des évaluations formatives pour préparer les étudiants au passage à l'oral et à la soutenance de projets et de dossiers projets ...
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Formateur

Chez IUT Cergy

De 2009 à 2015
Elaboration de modules en gestion comptable et en gestion financière pour la licence pro SARI. Portant essentiellement sur: -les organisations , typologie, finalité et objectifs; -les modalités de création d'une entreprise; -la gestion comptable et la gestion financière d'une entreprise....
 

Enseignant en mathématiques

Chez E.N.G.DE. et E.F.F.I.C.O.M.

De 1996 à 2010
Missions: Enseignement de: - l'analyse: étude de fonctions et des suites numériques - de la statistique des probabilités: statistique unidimensionnelle , bidimensionnelle et des lois
 

Chargé de mission sur l'évaluation de la recherche publique en Aquitaine.

Chez CNER (AERES)

De 2007 à 2008
-Organisation des rendez-vous des experts; -Audition des acteurs de la recherche publique en Aquitaine; -Rédaction des comptes rendus des auditions; -Elaboration du document d'étape et vérification de la concordance avec le cahier de charges; -Elaboration du document final d'expertise.
 

Formateur référent

Chez CFIT Aforp Asnières

De septembre 2005 à juillet 2007
Enseignement général en BTS Technico-commercial Economie générale Economie d'entreprise Outils mathématiques de gestion Gestion de projet ET suivi projet
 

Chargé d'enseignement

Chez Université Amiens Picardie Jules Verne

De octobre 2004 à juin 2006
Les grands axes de ma mission en licence: - Cours d'économétrie * la technique des moindres carrés *les modèles statistiques de régression linéaire * l'hypothèse de normalité des résidus-maximum de vraisemblance * les tests d'hypothèse
 

Enseignant en outils mathématiques de gestion

Chez CFA AFFIDA Pantin

De septembre 1996 à 2006
Les grands axes de mes missions: Outils de gestion et de comptabilité - Statistiques à 1 et à 2 variables - Comptabilité de financière - Comptabilité de gestion - Techniques administrative , commerciale et comptable des affaires immobilières. - Mathématiques financières - Comptabilité de ...
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Chargé d'enseignement en mathématiques et en statistiques.

Chez Université Paris II + Université de Marne-la-vallée + Université d'Evry-courcouronnes.

De 1995 à 2006
Thèmes abordés en mathématiques et en statistiques: - Analyse: fonctions d'une variable, de deux variables - Algèbre linéaire - Statistiques I et II - Statistiques inférentielles - Lois discrètes et continues
 

Université Paris 2 Pantheon Assas, Paris

Doctorat en économie mathématique. , Economie

De novembre 1992 à 1997
Thèse: Analyse du circuit de financement de l'économie du Niger: approche économétrique. Sous la direction de Mr le Professeur Paul Desneuf , Recteur d'académie , Professeur à l'université de Paris II Assas. Mention: Très honorable avec les félicitations du Jury.
 

Compétences

 
  • Compétences conceptuelles/théoriques
  • Compétences d'organisation et d'administration
  • Compétences de communication et d'animation
  • Compétences en méthodes
  • Compétences technologiques (NTIC)

Langues parlées

Centres d'intérêt

 
  • culture
  • lecture