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Marielle LAGADEC

NANTES ET VANNES

En résumé

Formatrice auprès des enseignants (1er, 2nd degré et post-bac), parents, jeunes, orthophonistes et éducateurs sur les stratégies d'apprentissages en neurosciences : neuropédagogie et processus concomitants (motivation ; attention, concentration, clarification d'objectifs).
Formée aux techniques d'Apprentissage PNL (Alain Thiry, Bruxelles 2009), je suis l'ARN (laboratoire en neuropédagogie, Université de Laval, Québec)
5 techniques d'apprentissage : Mémorisation, Organisation, Compréhension, Synthétisation, etc..., Verbalisation/Prononciation correcte de la langue, Réflexion/Création, Transfert des savoirs-faire à d'autres contextes stressants.
J' anime des groupes de rencontre mensuels qui allient formation et temps d'écoute autour des questions liées à l'enfant/adolescent et à son parcours d'études.
Accompagner des personnes âgées qui désirent stimuler leurs fonctions cognitives (mémoire, attention, concentration) et les équipes d'accompagnants en résidence veulent savoir que faire et comment le faire est un autre versant de mon intervention dans le domaine de l'apprentissage.

Enseignante dans l'Education Nationale depuis 20 ans dont 6 en tant qu'enseignante spécialisée à dominante pédagogique en Réseau d'Aide pour les Elèves en Difficulté (RASED). Intervenante en formation pour les PEP, l'ADPEP, le SAPAD de Loire Atlantique, formatrice à Ozanam L.A (Institut de formation des enseignants dans le secteur privé) et le SAIO, Service Académique d'information et d'Orientation (Rectorat de Nantes)

Mes compétences :
Pédagogie
Thérapie individuelle
Conférencier
Atelier parents
Méditation pour Enfants
PNL
Motivation
Sophrologie

Entreprises

  • Inspection de l'Education Nationale de Loire Atlantique - Professeur des Ecoles Maître E

    maintenant Le RASED comprenant une psychologue, un maître G (qui s'occupe des enfants en difficultés relationnelles avec l'école)et 2 maîtres E, je suis chargée de mener mon travail autour de 3 axes : un travail de formation auprès des enseignants, de prévention au niveau d'une classe ou d'un groupe et un travail de remédiation auprès des élèves ayant des difficultées avérées et persistantes à apprendre et à comprendre. Il s'agit alors de recueillir les demandes d'aide auprès des enseignants (maternelle et primaire, collège), d'effectuer une évaluation diagnostique auprès de l'apprenant afin d'établir un projet de remédiation de sa difficulté en définissant la compétence visée de fin de cycle et les objectifs intermédiaires. Mon rôle est également de réunir différentes informations des multiples intervenants (psychologues, orthophonistes, les divers enseignants, médecins, acteurs sociaux, parents ou substituts) afin de clarifier les rôles spécifiques de chacun et ainsi compléter ce projet personnalisé de réussite ; le dossier est alors traité en synthèse puis suivi d'un projet : soit un projet de groupe (2 à 4 élèves), soit, dans l'idéal, un projet individuel. Ce travail donne lieu à une évaluation qualitative et quantitative auprès de l'apprenant, de son enseignant et de ses parents, ce qui clôt le projet ou préconise sa poursuite, bilan suivi par l' Inspectrice de l'Education Nationale de circonscription. Après avoir couvert ces 3 dernières années un secteur de 10 à 12 établissements, celui-ci se concentre cette année sur 4 écoles ce qui offre une présence bien plus décisive sur le terrain auprès des divers acteurs.
    J' élargis mon champ d'intervention aux élèves hospitalisés à domicile afin d' assurer un suivi pédagogique. Je prépare également un projet afin d'intervenir auprès de personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer dans un établissement innovant en création dans le 44.

  • SAIO Rectorat de Nantes - Formatrice

    2015 - maintenant Formation à la neuropédagogie pour enseignants second degré et COP (conseillers d'Orientation Psychologues) ; la grande difficulté scolaire ; les intelligences multiples

  • BEELINK FORMATION - Formatrice

    NANTES 2015 - maintenant Formation Collégiens, Lycéens, Post-Bac en neuropédagogie et stratégies des neurosciences appliquées à l'apprentissage

  • BEELINK FORMATION - Formatrice

    NANTES 2015 - 2015 Stage Formation de Formateurs : Les neurosciences au service de vos formations

  • ORPAN Nantes - Conférencière

    2014 - 2014 L'âge et la mémoire : quels sont les mythes, les présupposés utiles ou faux dont il faut se débarrasser pour sortir de la peur ou du fatalisme. Répondre aux questions pragmatiques pour Savoir quoi faire et comment le faire afin d'entretenir et stimuler ses fonctions cognitives et sa mémoire et garder un vrai pouvoir sur sa vie.

  • Apprentis d'Auteuil - Formatrice

    Paris 2014 - 2014 Comprendre, Expérimenter de façon pragmatique les leviers et empêchements d'une Motivation appliquée au public particulier des adolescents. Acquérir des outils pour analyser sa pratique, situer sa posture d'éducateur et intervenir dans l'instant ou en différé. Apprendre à monter un projet pour ou/et avec le jeune en identifiant les pièges et caractéristiques à travers des processus simples et efficaces.

  • RASED et Psychopédagogue - Enseignante spécialisée à dominante pédagogique

    2014 - maintenant Formatrice à l'Institut de formation des enseignants Ozanam Nantes

Formations

  • Université Nantes (Nantes)

    Nantes 1983 - 1985 psychologie

Réseau

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