Caroline GIRAUDEAU

Maître de Conférences Universitaire en psychologie, Département de psychologie, Université Fr. Rabelais, Tours, depuis 2000 - Thèse de Doctorat en psychologie « Guidage des apprentissages chez l'enfant d'âge préscolaire », soutenue le 2 décembre 1999 à l’Université de Nantes.
Membre titulaire de l’E .A. 2114 depuis 2012, au sein du programme « Développement cognitif vie-entière et conduites temporelles ». Thèmes de Recherche : Apprentissage et développement tout au long de la vie.
Etude développementale des processus de raisonnement, de jugement et de décision.


Articles publiés dans des revues à comité de lecture (AERES)

Giraudeau, C, Musielak, C., Hervé, C., Seren, D., Chasseigne, G., & Mullet, E. (accepté; à paraître en 2016). Aging, functionalo learning, and inhibition. Experimental Aging Research.

Musielak, C., Giraudeau, C., Chasseigne, G., & Mullet, E. (2014). To what extend does the existence of functional relations in a learning setting change the pattern of differences between younger and older adults’ performance? Experimental Aging Research, 40, 455-476.

Chasseigne, G., Giraudeau, C., Lafon, P., & Mullet, E. (2011). Improving students’ ability to intuitively infer resistance from magnitude of current and potential difference information: a functional learning approach. European Journal of Psychology of Education, 1, 1-19.

Giraudeau, C., Chasseigne, G., Apter, M. J., & Mullet, E. (2007). Adults’ lay views about intelligence : a reversal theory approach. Personality and Individual Differences, 42, 169–179.

Giraudeau, C. (1999). Is there a connection between the educational and practical conceptions of teachers ? Età Evolutiva, 63, 81-89.

Chapitres d’ouvrages scientifiques

Giraudeau, C. (2014). Notation scolaire: les apports de la psychologie. In, C. Giraudeau & G. Chasseigne (Eds.). Psychologie, éducation et vie scolaire. Paris: EPU.

Chikh, Y., Giraudeau, C., Scaon, S., & Chasseigne, G. (2014). Evaluation de la qualité de vie d'enfants Algériens avec le SEIQoL-DW. In, C. Giraudeau & G. Chasseigne (Eds.). Psychologie, éducation et vie scolaire. Paris: EPU.

Musielak, C., Giraudeau, C., & Chasseigne, G. (2014). Vieillissement et apprentissage associatif dans la vie quotidienne : l’apport des procédures fonctionnelles. In, G. Chasseigne & C. Giraudeau (Eds.). Cognition, Santé et Vie Quotidienne, Volume 4. Paris : EPU.

Giraudeau, C., Scaon, S., & Chasseigne, G. (2013). Le jugement éthique : une perspective fonctionnelle. In, B. Cadet, G. Chasseigne, C. Giraudeau, & A. Smida (Eds.). Ethique, Risque et Décision. Paris : Editions Publibook Université

Giraudeau, C. & Chasseigne, G. (2012). Comprendre les raisons qui incitent à prendre des risques. In, B. Cadet & G. Chasseigne, Quête de Beauté, Pratiques Culturelles et Risques. Paris : Editions Publibook Université.

Cadet, B., Chasseigne, & Giraudeau, C. (2012). Quête de beauté, culture et risque : synergies. In, Cadet, B. & Chasseigne, G., Quête de Beauté, Pratiques Culturelles et Risques. Paris : Editions Publibook Université.

Directions d’ouvrages scientifiques

Giraudeau, C. & Chasseigne, G. (Eds.) (2014). Psychologie, éducation et vie scolaire. Paris: EPU.

Chasseigne, G. & Giraudeau, C. (Eds.) (2014). Cognition, Santé et Vie Quotidienne, Volume 4. Paris : EPU.

Cadet, B., Chasseigne, G., Giraudeau, C., & Smida, A. (Eds.). Ethique, Risque et Décision. Paris : Editions Publibook Université.


Mes compétences :
Animation de formations
Recherche scientifique
Recrutement
Enseignement universitaire