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Clélia GOBERT

CLERMONT-FERRAND

En résumé

Étudiante en deuxième année de Master d'anthropologie cognitive ["Expérience corporelle et Ergonomie" (voie recherche)], je m'intéresse à l'activité des enfants afin de comprendre la nature de leur interaction complexe avec leur environnement ainsi que le processus de construction de connaissances. Je m'inscris dans une démarche anthropologique et tente de m'inscrire théoriquement dans une approche énactive (Varela).
Par la suite, mon objectif est de suivre la formation proposée par l'Association Montessori Internationale afin de devenir éducatrice Montessori pour les 3-6ans. Mes études me permettront de garder une posture réflexive quant à ce que je serai amener à proposer aux enfants et donc d'adapter au mieux mon intervention à leur besoin.
Mon parcours universitaire (interdisciplinaire) m'a amené à développer des connaissances dans de nombreux champs. Et bien que le dénominateur commun de tous les enseignements suivis soit le sport, j'ai construit des connaissances théoriques et des compétences méthodologiques de base en sociologie, psychologie, biomécanique, anatomie, etc.
Eduquée dans une famille largement investie dans le monde sportif, j'ai longtemps pratiqué l'athlétisme en compétition. Désormais je défend plutôt une pratique sportive de loisir et de plaisir et m'intéresse ainsi de plus en plus à la danse, aux arts du cirque, à la randonnée, à la slackline etc.

Mes compétences :
Mener des entretiens semi-directifs
Technique de l'entretien d'explicitation (Vermersc
Technique de l'Autoconfrontation (Theureau)
Microsoft Office
Logiciel d'analyse vidéo Kinovea

Entreprises

  • Ligue de normandie de Handball - Etude anthropologique dans le domaine de l'arbitrage sportif (

    2016 - 2016 Intervention dans le cadre d'un projet de conception de formation pour un public de juges arbitres jeunes handball (JAJ).
    Etude de l'activité de JAJ à l'aide d'entretiens d'explicitation et de vidéos de matchs obtenues via caméra embarquée.
    Objectif : Identification du point de vue des arbitres et des besoins de la formations des JAJ.
  • Sauvegarde - AEMO - Stagiaire Ergonome

    2014 - 2015 Mener une analyse ergonomique sur deux équipes d'A.E.M.O (Aide Éducative en Milieu Ouvert) de 10 personnes au sein de l'association "Sauvegarde 95".
    Problématique relative à la surcharge émotionnelle et à son effet sur la performance des opérateurs.
  • Puzzle Concept - Stagiaire

    Muizon 2014 - 2014 Par un stage d'observation dans une entreprise spécialisée dans les RPS, construction d'une comparaison entre la psychologie du travail et l'ergonomie (courant francophone, analyse de l'activité).

Formations

  • UFR STAPS De Reims

    Reims 2012 - 2015 Acquisition de connaissances et de compétences pluridisciplinaires relatives au champs du courant francophone de l'ergonomie. Ainsi qu'aux champs de la psychologie, sociologie, anatomie, physiologie, biomécanique, économie et au management mis en relation avec l'activité physique et sportive.

Réseau

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