Regina Maria CARUCCIO MARTINS

En résumé

Entreprises

• FUNIBER - Fondation Ibero Latino Américaine - Accompagnatrice Projets de Thèse de Doctorat

  2015 - 2016 en Portugais pour l'Institut « Progressio » - clients : CNRS, Société Générale, Crédit Agricole, Danone, Rhodia, etc.
  Formation sur une plateforme Moodle : langue portugais du Brésil et accompagnement de projets vers le Brésil ou d'études en langue française et protugaise

• Ead-projet-edu.fr/formations - Formatrice - accompagnatrice de projets

  2014 - maintenant Cette activité reprend l'expérience vécue à l'Université de la Franche-Comté initiée en 2007, future entrepreneur, après la retraite au 30 mai 2014.
  Nous proposons une découverte de la plateforme jusqu'à la fin de l'année, de façon bénévole et gratuite.
  Public jeunes et adultes, avec des projets du domaine des sciences humaines et sociales, et à l'international, surtout avec le Brésil.

• IUT- Institut Universitaire Technologique de Belfort - Enseignant-référent pour stage en formation en alternance

  2007 - 2008 Accompagnement du projet des étudiants pour la réalisation de leur mémoire final, interface avec l'institution, organisation ou entreprise d'accueil du stagiaire en formation en alternance (niveau Licence Professionnelle).
  Enseignements en Sciences de l'éducation : approfondissement des notions d'accompagnement, d'animation, de projet, etc...
  Formation en ligne de pédagogie (plate forme Moodle) au CTU de l'université de Franche Comté: comment construire un projet pédagogique dans le secteur de l'éducation et de la santé.
  Suivi de deux sujets de recherche pour la réalisation des mémoires de Licence et de Master 1, en Sciences de l'éducation et promotion de la santé de l'Université de Franche-Comté. Deux sujets de recherches suivis pour 15 étudiants: Engagement en formation et chois professionnel; et Accompagnement du Projet.
  Projet de publication de ces travaux dans une publication collective qui sera réalisé dans une plate forme Moodle de mon initiative personnelle.

• IRT- Institut Régional du travail d'Aix en Provence - Responsable de formation

  2006 - 2007 Responsable du Plan de formation des organisations syndicales de la région PACA, représentant de l'IRT auprès des organisations pour la négociation de la formation.
  Recruteur des intervenants externes à l'IRT: enseignants de l'université de Provence, consultant, journalistes, formateurs, etc...
  Formateur en techniques de communication pour le mamangement, auprès des médias, des élus, des syndicats, et des militants, des juristes, pour les rencontres, les plénières et les négociations avec les institutionnels, et d'autres représentants syndicaux.
  Ingénierie de formation: responsable des stages (contenu, moyens, animation, logistique)

• Université de la Sorbonne - Paris 3 - Chargée de cours

  1997 - 2002 Formation au Projet Personnel et Professionnel aux étudiants de Deug : travail de recherche sur un métier professionnel de leur intérêt, rencontre avec un professionnel, réalisation d'un entretien, l'analyse des informations recueillies, construction d'un dossier pour valider les enseignements. La synthèse de l'étudiant sur sa recherche doit infirmer ou confirmer son projet de formation en vu de son choix professionnel.
  La formation a une durée variant entre 12 et 18 heures, selon l'UFR d'inscription (Etudes Ibériques, ou Anglo-saxonnes, Allemandes), et les séances sont étendues à tout le semestre.
  Ce travail devrait permettre aux étudiants de se réorienter, changer de parcours de formation, abandonner l'enseignement supérieur et dans certains cas, entrer passer à une formation plus courte et à des fins professionnels, comme un BTS.
  La reforme LMD, avec la professionnalisation de certaines filières de l'enseignement supérieur, comme les formations de Licences Professionnelles qu'on connaît actuellement dans les IUT- Institut Universitaires Technologiques, cette orientation se suit dans le cadre des formations en alternances et les stages.

• PROGRESSIO - Formatrice de langue Portugaise (du Brésil)

  Paris 1992 - 2005 - Accompagnement des apprenants dans leur projet d'expatriation envers le Brésil par l'apprentissage de la langue (Portugais du Brésil), la civilisation et la culture, l'économie, la politique, etc. (de l'agroalimentaire : Danone; et de la chimie: Rhodia, etc.)
  
  - Missions d'ingénierie de formation : analyse des besoins en formation (secteur aéroportuaire - ADP Roissy; et aéronautique - Embraer), élaboration du dispositif de formation, formation de groupes à 3 niveaux: débutant, moyen et avancé.
  
  - Missions de formation en Portugais à différents publics, avec des dispositifs à la carte pour : le CNRS, la Société Générale, le Crédit Agricole, etc.)

Formations

• Institut Régional Du Travail

  Aix En Provence 2006 - 2007 Formation continue sur le droit du travail et la formation syndicale
  
  ATER - Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche pour l'IRT - Institut Régional du Travail, à Aix en Provence : formation et recherches sur le développement personnel et les techniques de communication.

• Université Paris VIII

  Paris 2000 - 2005 Doctorat
  
  Traductrice Assermentée (2010) en Français et Portugais , nommée par la Chambre de Commerce du RS -
  -Immatriculation : 10/301082-3.
  Doctorat (2005) en Sciences de l'Éducation - Université de Paris VIII, thèse: «Devoir-former, orienter, évaluer:
  conflit de devoirs et positionnements éthiques»
  DEA (1999) «Recherches en Formation des Adultes», au CNAM - Conservatoire National des Arts et

• Université Paris

  Saint Denis 1999 - 2005 Doctorat en Sciences de l 'éducation
  
  doctorant
  
  Ma thèse de doctorat est sur le thème de l'éthique en évaluation:
  Devoir former, orienter et évaluer: conflit de devoirs et positionnements éthiques

• Conservatoire National Des Arts Et Métiers, Paris

  Paris 1997 - 1999 DEA
  
  (1999) «Recherches en Formation des Adultes», au CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers
  de Paris - mémoire: «La motivation qui sous-tend l'engagement en formation et le choix
  professionnel»
  DEA (1998) Sciences du Langage et Traductologie - Université de Paris XIII, mémoire: «Le discours
  journalistique sur les sondages d'opinion en France - Le cadre in

• Conservatoire Des Arts Et Metiers CNAM

  Paris 1997 - 1999 Formation des adultes
  
  DEA : Dynamique motivationnelle qui sous-tend l'engagement en formation et le choix professionnel
  
  recherches en formation des adultes - Ce DEA a été à la base de mes 5 ans de pratiques en formation au Projet à la Sorbonne - Paris 3 (1997-2002).

• UNIVERSITE PARIS XIII

  Paris 1996 - 1998 DEA
  
  (1998) Sciences du Langage et Traductologie - Université de Paris XIII, mémoire: «Le discours
  journalistique sur les sondages d'opinion en France - Le cadre institutionnel de diffusion des
  sondages d'opinion: contrat d'interprétation et de communication de l'opinion publique»
  

• Sorbonne Paris III

  Paris 1996 - 2005 Lectrice de Portugais du Brésil à la Sorbonne, Paris III : langue et civilisation.

• Université Paris X Nanterre

  Paris 1990 - 1994 Maîtrise en sciences de l'éducation
  
  Mémoire: « Le Plan de formation de l'entreprise : le cas France 3 Télévision»
  Option: formateur des formateurs

• Université Paris 10 Nanterre

  Nanterre 1990 - 1996 Formation des adultes
  
  Licence, Maîtrise et DESS
  
  Le DESS a validé des unités sans diplôme

• Université Fédérale Du RS

  Porto Alegre 1969 - 1973 Maîtrise de Lettres (Français/Portugais)
  
  (1972) Lettres Modernes : Langues et Littératures : Portugais, Français, Espagnol et Italien) - UFRGS
  - mémoire en Langue et Littérature Brésilienne : «O Auto
  da Compadecida e a literatura de Cordel», de Ariano Suassuna, Brésil.
  
  
  

Réseau

• Catherine SEBILLE

• Cegos FORMATION

• Douski GHIZLAINE

• Empower TALENTS AND CAREERS

• Grégoire LANSSADE

• Henri-Michel BRAY

• Isabelle SERVANT

• Nathalie MAFFEI-STIEVENARD

• Pascal TSHIMANGA MUKOKA

• Ronie BOUCHON