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Centres sociaux et socio-culturels, collectivités locales
- Supervision et régulation d'équipes
2014 - maintenant
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Mouvement Clinique Psychothérapies
- Responsable du pôle Consultations
2013 - 2014
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Association pour la Réadaptation Sociale
- Accompagnements Psychosociaux
2013 - maintenant
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Programme de Réussite Educative
- Accompagnements Psychosociaux à domicile
2012 - maintenant
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Libéral conventionné (associations et administrations) et non conventionné (particuliers)
- Psychologue clinicienne
2012 - maintenant
Soutien psychologique, thérapies individuelles et familiales à domicile.
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Mouvement Clinique et Psychothérapies
- Accompagnements Psychosociaux à domicile
2012 - 2014
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Secteur 24 Hôpital du « Vallon » – Service Psychiatrie Adulte du CH de Martigues
- Psychologue Stagiaire
2011 - 2012
• Entretiens avec des patients en intra, soins intensifs et consultations externes (sur des logiques essentiellement psychotiques – paranoïa, schizophrénie- et limites en intra, névrotiques en externe, avec dans la majorité des cas des troubles dépressifs associés).
• Passation de Tests projectifs (ROR, TAT…)
• Participations aux réunions d’équipes (réunions de service et relèves infirmières)
Ce stage fut pour moi l’occasion de me familiariser avec des techniques et un discours plus orientés TCC ; d’appréhender et d’interroger le travail institutionnel et la place du psychologue au sein d’un service hospitalier où le discours médical prévaut.
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« MCP » - Soutien psychologique à domicile – Secteur de Miramas
- Psychologue Stagiaire
2011 - 2012
Le MCP est une association qui a pour but d'accompagner des personnes en difficulté psychologique et sociale à domicile.
J’y accompagne actuellement, entre autres :
• Un adolescent de 15 ans en rupture scolaire et familiale qui présente une addiction aux jeux vidéo.
• Une famille en souffrance ayant à faire avec des atteintes somatiques lourdes qui nécessite un double travail d’étayage et de soutien psychique et psychologique, pour les sujets qui sont directement touchés par la maladie d’une part, mais aussi, et surtout dans ce cas précis, pour « l’aidant » pris par les effets mortifères d’aliénation et de culpabilité que peut engendrer de manière indirecte la maladie.
• Une famille monoparentale qui m'a été adressée suite à des "troubles du comportement" que présentaient les enfants de 4 et 12 ans.
Dans la majorité des cas, il s’agit de familles en rupture de soins avec des structures classiques de type CMP. Mon travail consiste ainsi, aussi, à évaluer ce qui a fait défaut dans un suivi classique afin de proposer soit une alternative à ce dernier, soit un espace transitionnel qui leur permettra à terme d’accepter et de supporter une réintégration dans un système de soins psychiques de type consultations externes. Dans cette optique, j’ai à cœur de développer dans ma pratique les relations pluri et interdisciplinaires et travaille en lien étroit avec les AS des organismes qui se sont faits relais de la demande, en plus de prendre part aux réunions de coordination d’équipe organisées tous les mois par le directeur du MCP.
Je bénéficie également, dans le cadre des interventions MCP, d’une supervision bimensuelle qui me permet entre autre d’identifier les éventuels points d’achoppement auxquels je pourrais être confrontée dans ma pratique clinique auprès de ces personnes en grande souffrance psychique, afin d’avoir le recul nécessaire sur les situations rencontrées pour pouvoir les traiter au mieux.
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Centre d'hébergement et de réinsertion sociale 'La Fraternité Salonaise'
- Psychologue Stagiaire
2011 - 2011
Stage effectué auprés de personnes dites "S.D.F." en situation de "grande précarité" et/ou de précarité sociale.
L'absence de référent psychologue sur la structure m'a permis (en bénéficiant d'une supervision externe en parallèle) d'aller chercher, de trouver et de développer les appuis d'une praxis à la fois adaptative, fléxible et créative auprés d'une population hétérogène sur un plan psychopathologique (Sujets pouvant être diagnostiqués commes Psychotiques, Névrosés, Pervers et/ou Etats-limites selon les classifications).
J'y ai, sur le plan empirique, tenu des entretiens individuels et groupaux en extérieur comme en intérieur et développé une "clinique de l'oralité" avec la mise en place d'activités "symboligènes" autour de la fabrication du pain et de la confection des repas qui ont donné des résultats intéressants d'un point de vue thérapeutique.
Ce stage fut également heuristique sur un plan plus praxéologique me permettant de mettre à jour l'importance du trio Affect/grand Autre/Angoisse dans la construction identitaire de ces sujets qui présentaient tous une sorte de "dérèglement de l'adresse et du rapport à l'Autre" avec la question d'une jouissance phallique rendue problématique.
Enfin ce stage fut l'occasion de me positionner de manière plus affirmée dans une pratique clinique résolument orientée vers le sujet.
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I.M.E. 'La chrysalide' à Istres
- Psychologue Stagiaire
2010 - 2010
Observation participative sur des groupes d'enfants atteints de déficiences à prédominance intellectuelles et/ou motrices, psychotiques ou non, avec pour certains des troubles autistiques et/ou troubles du comportement.
Intégration et participation à la mise en place d'un "atelier contes" à visées thérapeutiques.
Participation active aux réunions de synthèses et aux réunions d'équipes.
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Collège 'Gérard Philippe' à Martigues
- Surveillante d'externat à Temps Plein
1999 - 1999
Premier contrat de pionicat à Temps plein en parallèle à une licence d'AES mention "Ressources humaines".
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Collège 'Louis Pasteur' à Istres
- Surveillante d'externat / Assistante d'éducation à temps plein
1999 - 2009
Expérience enrichissante à tous points de vue.
Les tâches administratives m'ont permis de développer l'aspect organisationnel et adaptatif de mes compétences en fonction et au contact des divers publics appréhendés (élèves, parents d'élèves, équipe pédagogique, COP, AS, Infirmière...) ; réactivité, dynamisme, flexibilité tant attentionnelle qu'opérationnelle étant exigées.
La surveillance des élèves avec prévention et intervention face à des problèmes de racket, de deal, de pédophilie, de harcèlement, de violence intra-muros et extra-muros a mobilisé un sens aigu de l'observation et du contact permettant en parallèle une meilleure appréhension de ce qui participe à l'instauration de relations interindividuelles potentiellement porteuses de progrès (importance du discours, du langage, des émotions et de leur utilisation dans la gestion des conflits intra et inter-individuels, effet du groupe de pairs...)
Et enfin l'aspect éducatif et social et le travail au sein d'une équipe pluridisciplinaire (détection et prise en considération des problèmes moraux, sociaux et comportementaux des élèves par l'écoute, le dialogue, la prévention et le conseil en collaboration étroite avec la COP et l'AS) furent l'occasion d'appréhender et de considérer les notions incontournables de subjectivité (pour chaque élève en difficulté une problématique, une demande et un mode de résolution particulier et singulier) et de climat relationnel (basé sur la confiance et le respect) exigeant réceptivité, neutralité, empathie et prise de recul.
Pour ce qui est de mon engagement professionnel et personnel :
J'ai également été membre du Conseil d'Administration et du Conseil de discipline sur plusieurs années, rédactrice en chef du journal du collège, conceptrice de divers outils de travail destinés à améliorer la prise en charge des élèves et organisatrice ponctuelle d'ateliers d'expression créative (Dessin, Origami, groupe de parole...)
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Collège 'Frédéric Mistral' à Port-de-Bouc
- Surveillante d'externat
1998 - 1999
Premier job (remplacement d'un mi-temps) de surveillante dans l'optique de reprendre une licence d'AES en parallèle.
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Boutique de prêt-à-porter à Istres
- Responsable-vendeuse
1996 - 1998
Sens du contact, empathie et sociabilité mis en exergue mais devoir refourguer des tailles 36 à des jeunes femmes qui taillaient du 44 a assez vite interrogé mon sens critique et éthique vis-à-vis de l'objet de con-sommation. D'où ma réorientation.
